Nota Pelajar PISMP

1.     Nyatakan perbezaan antara penerapan dan penggabungjalinan dalam konsep KBSR dan berikan tiga contoh untuk setiap satu. Aspek Penerapan Penggabungjalinan Definisi Menerapkan nilai-nilai dalam perlaksanaan kurikulum dan gerak kerja kokurikulum. Satu proses menggabungkan pelbagai bidang kemahiran bagi mewujudkan satu pelajaran yang integratif dan menyeluruh. Jenis-jenis/ pendekatan a)     Pendekatan implisit o    Guru-guru secara tidak langsung menerapkan sesuatu nilai. o    Boleh berlangsung secara merentas kurikulum serta oleh semua guru kerana nasihat, bimbingan dan teguran. b)     Pendekatan Eksplisit o    Mengadakan suatu peraturan, arahan, pekeliling dan sebagainya yang tertulis tentang sesuatu perkara yang diharapkan. o    Penerapan cara ini lebih terancang dengan m...

1.     Jelaskan maksud penggabungjalinan dan berikan tiga contoh Penggabungjalinan merupakan proses penyampaian beberapa kemahiran dalam satu sesi pengajaran dan pembelajaran. Satu strategi yang telah disarankan untuk mencapai taraf pencapaian murid yang ma ksimum ialah penggabungjalinan. Penggabungjalinan ialah satu proses menggabungkan pelbagai bidang kemahiran bagi mewujudkan satu pelajaran yang integratif dan menyeluruh. Ia merupakan integrasi beberapa kemahiran yang berkaitan secara bersepadu serta menyeluruh dalam suatu proses P & P.  Penggabungjalinan bertujuan membantu murid dalam penguasaan pelbagai kemahiran secara serentak dalam satu proses P & P dan meningkatkan keberkesanan proses P & P. Penggabungjalinan juga penting untuk menarik minat murid terhadap proses P & P dan menjadikan proses P & P lebih bermakna kepada murid. Proses penggabungjalinan ini juga memberi ruang dan peluang bagi pertumbuhan dan perkembangan murid secara ...

Tiga contoh penerapan nilai dalam aktiviti P & P Pendidikan Kesihatan: 1)     Pendekatan Implisit ·          Guru secara tidak langsung telah menerapkan sesuatu nilai dalam proses P & P seperti apabila guru bercakap benar, berpakaian kemas dan adil. Pendekatan ini boleh berlangsung secara merentas kurikulum oleh semua guru kerana nasihat, bimbingan, teguran dan contoh teladan boleh berlangsung pada bila-bila masa dan dimana-mana yang difikirkan sesuai. 2)     Pendekatan eksplisit ·          Mengadakan sesuatu arahan, peraturan, pekeliling dan sebagainya yang bertulis tentang sesuatu perkara yang diharapkan seperti arahan untuk tidak membunag sampah di merata-rata tempat serta menjaga kebersihan persekitaran. 3)     Perlaksanaan projek ·          Mengadakan program atau aktiviti yang kh...

1.     Nyatakan cara-cara dan tujuan untuk berfikir secara kritis dalam pengajaran Pendidikan Kesihatan. Kemahiran berfikir secara kritis ditakrif sebagai penggunaan operasi berfikir yang asas untuk menganalisis, mentafsir dan menilai sesuatu hujah dengan mendalam. Kemahiran berfikir secara kritis boleh dibahagikan kepada 2 komponen iaitu kemahiran menganalisis secara kritis dan kemahiran menilai secara kritis. Kedua-dua komponen ini boleh digunakan dalam pengajaran Pendidikan Kesihatan dengan cara: ·          mengenalpasti ciri-ciri utama dan implikasi ciri-ciri tersebut: mengelas ·          membandingkan dengan perkara yang lain untuk mengenal pasti persamaan dan perbezaan: membanding dan memebeza ·          Memisahkan suatu perkara kepada bahagian-bahagian kecil untuk menentukan bagaimana setiap bahagian itu berfungsi dan merujuk kepada ke...

1.     Huraikan secara terperinci tentang sejarah perkembangan Pendidikan Kesihatan di Malaysia. Sejarah perkembangan Pendidikan Kesihatan di Malaysia selaras dengan perkembangan Pendidikan Jasmani. Perkembangan pendidikan jasmani dan juga Pendidikan Kesihatan di Malaysia dibahagikan kepada tiga peringkat yang besar: 1)     Sistem pendidikan asal, iaitu system pendidikan yang telah ada sebelum kedatangan pengaruh Barat. 2)     Zaman penjajahan menghasilkan pendidikan yang formal yang telah menghasilkan pertumbuhan sekolah-sekolah Inggeris, Melayu, Cina dan India. Zaman ini berlanjutan hingga Tanah Melayu mencapai kemerdekaan. 3)     Zaman pendidikan moden, iaitu zaman selepas medeka. Sebelum datangnya pengaruh pendidikan Barat, sistem pendidikan merupakan sistem yang tidak formal seperti kelas-kelas agama dan al-Quran, kelas kesenian dan pertukangan. Sistem ini tidak memberatkan ciri-ciri pendidikan secara for...

1.     Nyatakan jenis penilaian yang ada dalam Pendidikan Kesihatan. 1)     Penilaian Formatif ·          Menilai program untuk memperbaiki kurikulum, pengajaran dan pembelajaran dan perkembangan kanak-kanak. ·          Membentuk maklumat dan objektif program. ·          Pembelajaran kanak-kanak yang berterusan. ·          Pengumbulan bukti secara sistematik. ·          Memperbaiki kualiti pengalaman kanak-kanak. 2)     Penilaian Sumatif ·          Akhir pelajaran Pendidikan Kesihatan: sama ada setiap akhir unit atau akhir semester. ·          Ujian yang standard. ·          Menentukan tahap pencapa...

1.     Jelaskan kepentingan mata pelajaran Pendidikan Kesihatan. Terdapat beberapa kepentingan pendidikan kesihatan yang perlu dititikberatkan dalam membantu pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak di sekolah. PK penting dalam membentuk perubahan dan juga merupakan keperluan individu bagi proses perkembangan fizikal, mental, sosial, emosi dan rohani. Sebagai contoh, PK dapat memupuk sikap bertanggungjawab pada kesihatan dan mengembangkan ilmu. Perubahan tingkahlaku dan sikap diharapkan berlaku dalam usaha meningkatkan kualiti kesihatan. Selain itu, PK penting bagi melahirkan insan yang berpelajaran dan berpengalaman tentang kesihatan. Di samping itu, Pendidikan Kesihatan dapat membentuk hubungan dan perlakuan mesra serta melahirkan rasa empati terhadap masalah kesihatan yang di alami. Melalui Pendidikan Kesihatan ini juga kemahiran bagi menghadapi dan menangani masalah dan isu berkaitan dengan kesihatan dapat kuasai. Hal ini secara tidak langsung menjadikan gaya ...

1.     Nyatakan Falsafah Pendidikan Kesihatan yang perlu difahami oleh setiap guru bagi memenuhi aspirasi dan keperluan yang digariskan oleh falsafah Pendidikan Negara. Pendidikan Kesihatan merupakan satu pendidikan untuk kesihatan, bukan hanya pengetahuan tentang kesihatan.  Pendidikan Kesihatan bukan semata-mata untuk menyembuh, mengurang atau mencegah penyakit, malah untuk mencapai keadaan fizikal,mental dan sosial yang optimum untuk individu,keluarga dan komuniti.  Program Pendidikan Kesihatan seharusnya menggalakkan, meningkatkan dan memudahkan penyerapan serta aplikasi pengetahuan kesihatan untuk meningkatkan amalan gaya hidup sihat  dalam hidup kita untuk sepanjang hayat. Setiap individu perlu faham dan menghayati pengetahuan , kemahiran dan pengalaman Pendidikan Kesihatan agar dapat mengamalkan gaya hidup sihat sebagai budaya masyarakat. Selain itu, setiap individu perlu bersedia menyesuaikan diri dengan cabaran perubahan persekitaran ...

1.     Apakah yang dimaksudkan dengan Pendidikan Kesihatan ? Definisi kesihatan : ·          Menurut WHO, kesihatan adalah sesuatu yang sempurna dari segi fizikal, mental dan sosial, dan bukan hanya sekadar tiada penyakit atau cacat cedera sahaja. Definisi pendidikan: ·          Pendidikan ialah satu usaha sistematik yang disengajakan, dibuat oleh sesuatu masyarakat untuk menyampaikan pengetahuan, nilai, sikap dan kemahiran kepada ahlinya. Ia juga merupakan satu usaha memperkembangkan potensi individu dan perubahan yang berlaku dalam diri manusia Definisi pendidikan kesihatan: ·          Pendidikan Kesihatan merupakan suatu proses membekalkan atau menggunakan pengalamaan bagi mempengaruhi secara mendalam kefahaman, sikap dan amalan berhubung dengan kesihatan individu, keluarga dan komuniti. Green (1980): ·     ...